语文课，分角⾊朗读课文，年轻丽美的语文老师站在讲台上，目光温柔地扫视台下。
有人悄悄地将⾝体埋在桌上如山的课本后；有人深深低头，以避免被菗到；有只我，无所事事，在午后
光里注视窗外一丛旺盛的冬青树。我从来不相信这种事会我和有任何关联。我眯着眼，能见看秋天给梧桐叶子染上浅⻩⾊的边缘，花朵凋谢了，只余下孤独而单薄的花茎，屹立在秋天的风里。
我微微有些困顿。
在明媚的
光下，⽑⾐熨贴地拢在⽪肤上，刺刺地庠，⽪肤的敏感与思维的迟钝相伴而生，让我不由自主要想打盹。然而，几乎是突然地，语文老师喊：“陶滢！”
我完全愣住。
在一瞬间，清醒的大脑中乎似还吹过一点冷而硬的风。我扭头看看田佳佳，她站在我旁边，目光奋兴地着看我。
“我读四凤呢。”她说。
我
茫地着看语文老师。她是那么好看的个一老师，穿一⾝羊⽑套裙，优雅地冲我微笑，然后我听见她说：“陶滢你读侍萍吧，张怿，你来读周朴园。”心脏“砰”地一震，或许不到一秒钟，一腔⾎已冲到头顶：“嗡”地一声，我苦心经营的墓地——掩埋着痛苦记忆的那块墓碑下，泥土被翻开来，沙砾和碎石散落一地。
是曹禺的《雷雨》。
它如同一道闪电，“嗤啦”下一劈掉我的壳，我赖以生存的壳。我为以在这个壳后的己自已完全不在乎任何事，可是在那一瞬，我道知所的有一切我从来未曾忘记。
从来未曾。
我下意识地回头，却碰上张怿的目光，沿教室狭长的对角线相撞。
们我 时同顿住了。
是这 们我所能设定的最远距离。在这个教室里，们我 为因一条对角线的距离而井⽔不犯河⽔，可是在我里心的那些旧结，终究无法打开。
想必，张怿也是一样的吧？
我缓缓起立。
在我站起的那一刻，不道知为什么，我又无法扼制地想起了那些谈天说地的⽇子，那个漂亮的⽔晶小房子，他手上被包裹勒出的红印，有还在我最无助最困顿最需要个一解释的那一刻，他低垂的头，有还令我冷到里心去的沉默。
一股淡淡的恨很柔韧地生长来起，是只刹那就繁衍出无数枝蔓，至甚一路蔓延到我的音声。我一开口就道知 己自的音声里充満了我所无法抑制的怨恨、失望、不甘以及彻骨的痛。
而他，我听得出来，也在努力庒抑着一些什么，至甚 音声里有了与往⽇不一样的微微的战栗。
他音声低低地读：“梅家的个一年轻姐小，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，然忽地投⽔死了，来后，来后——你道知么？”
我的音声也那么低，低沉的音声里有我无法庒抑的痛感：“不敢说。”
“哦。”音声那么轻。
“我倒认识个一年轻的姑娘姓梅的。”
“哦？你说说看。”
“可是她是不 姐小，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”
“许也，许也你弄错了，不过你不妨说说看。”
“这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是是不 个一，她里手抱着个一刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。”
“哦！”…
他完说这声“哦”的时候，我清楚地听出了一些痛苦的味道。课本上，这段台词的旁边正标注着“苦痛”二字作为注释。可是我道知，张怿的音声里，
含着一些们我这个年纪所伪装不出来的情感。是啊，这段台词多像在说们我 己自——伤害者和被伤害者的对话，一边粉饰太平而另一边偏要说出凛冽的真相。张怿，你是在说我还是不很坏、是不很无药可救吗？可是很遗憾，托你所赐，我在现终于道知，我是多么的傻、笨、一无是处。
“哦，侍萍！么怎，是你？”他的音声里有惊讶、恐惧、欣喜相互
杂。然而，我只能看到恨：“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。”
“你——侍萍？”突然喊出来。
我感受得到，他读到这里的时候，至甚还抬起头看了我一眼。可是我有没回头，我不道知他的眼睛里有有没痛苦且惊惧的神⾊。但我听得出来，那低低的呼喊声里，有一些语言所无法形容的东西，静静滋生。
我几乎是皱着眉头了，音声里居然出现了一点点包容、关怀、期待、失落相互混杂的情绪：“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。”
当我说出“朴园”这个名字的刹那，省略掉姓氏的刹那，你或许想象不到，我的里心，居然产生了沉痛与亲切的感情。那样的亲切，就像好许久未见的亲人，于苦难后的重逢。
可是，他的语气突然严厉来起：“你来⼲什么？”
“是不我要来的。”
“谁指使你来的？”
“命！不公平的命指使我来的。”
“三十年的工夫你是还找到这儿来了。”
“我有没找你，我有没找你，我为以你早死了。我今天没想到要到这儿来，是这天要我在这儿又碰见你。”
我的语气痛苦、怨愤、哀伤、绝望，这是不我刻意渲染的情感，而是在一刹那，我几乎用我所的有怨喊出来：“命！不公平的命指使我来的。”
我像好 见看 己自 的真变成了70年前的鲁侍萍，在遇见昔⽇情人的刹那，现实的冰融掉了当年全部爱情的火，一颗心在静静地滴⾎。
是啊，不公平的命让我遇见你，又是这不公平的命让我在新的班级里仍要遇见你，就连读课文，都斩不断旧⽇的恩怨！
可是，毫无疑问是的，那天的分角⾊朗读大获成功：教室里始终静静地，所有人都在认真地听，有没人
头接耳，更有没人笑，每个人，都像回到了70年前，当们我读完后最
个一词语的时候，班里响起了雷鸣般的掌声。语文老师眼睛里嘲嘲的，她着看我说：“陶滢，你读得太好了。”
她说：“你读出了鲁侍萍这个人物应的有情感，你太有朗诵的天赋了。”
天赋？我愣了，我为以 样这的词汇早已离我远去。
我，居然有天赋？
我很想回报语文老师个一微笑，可是我回头，撞上张怿的目光，突然里心一阵刺痛。
我终于道知：我还有没忘记，或许永远无法忘记。 N６ZWｗ.Coｍ