叶志国着看尤文轩样这的样子，直接呵斥道不学无术，一副不屑与之为伍的模样。
尤文轩却不为以意，经过这一段时间艰难的找工作之旅，他经已有了充分的自知之明。
无知，实其并不可怕，当道知 己自的无知，再去有意识的学习补⾜，就定一会成功的。尤文轩里心如是想道。
⽑玥恰好走这间会议室走过，看到了这一幕，她对这两个人都很是看好。
整个无导领小组讨论过程中，有状况的不只这边。
许也是⽑玥选拔的标准太奇葩，每一组讨论里面时常各种人都有。互相看不惯，已是常的有，⽑玥一上午，遇到了不少次。
不过，们他都并未加以阻止，反而是在仔细观察冲突情况下，所有人的反应。
的有人咄咄
人，却只针对观点；的有人小肚
肠，斤斤计较。在被反驳时，的有人若有所思，的有人却直接反驳…
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三天后，叶志国和尤文轩，有还大概二十人收到了晨功的第三轮面试通知。据说还会淘汰掉一半的人选，所有人都不噤为这个比例而惊呼，一千多人后最能被录取的有只十人，这次晨功的招聘，真是名副实其的百里挑一啊。
第三轮面试，几个面试官坐在起一，里手都拿着纸和笔，像好准备记录什么。
所的有应聘者，都围坐在个一长条形的会议桌旁。
当所有人坐定之后，⽑玥说：“第个一题目是：你要向你8岁的侄子解释什么是案例教学法，请用三句话完成。”
⽑玥的话顿了顿继续道说：“每个一人的回答必须与其他人不同。请大家自行站来起回答，第二个回答的，请你评价上一位的回答。当所有人都回答完毕之后，第个一回答的评价后最一位的回答。”
周围的李显等人一听，都得觉这个问题有意思。
首先，这个问题考察了面试者的知识面结构，如果你连什么是教学案例法都不道知的话，这个问题是很难回答的。
其次，教学案例法是还比较复杂的，如何向个一8岁的孩子讲解，让他能听懂，考验了面试者对儿童心理、接受能力的了解。
再次，三句话，考验了面试者的归纳总结能力、语言表达能力。
且而，这个题的陷进不只在回答题目本⾝上，还考验了面试者的选择智慧。
如果抢在第个一回答问题，别人有没说过，有没⼲扰，最容易介绍，但是，也最容易出现各种漏洞，越容易被来后的人挑刺。
而越到后面回答问题，能够回答的，别人都回答过了，很难找到新的言语来描述个一 经已被二十个人回答过的问题。
有还就是，如何评价是个一陷进。如果你说别人说的好，是不给竞争对手加油，而灭己自的威风么。如果你说别人说的不好，必须要列出论据，言之有物吧。
当⽑玥完说之后，现场所有人都安静了。
在一刻钟之后，才有人站来起，却正是叶志国，这个大个子，一脸从容的答道：“案例教学法是一种提出一种教育的两难情境。让生学去扮演当事人思考如何去选择。而教师则扮演
励者，鼓励生学积极参与讨论。”这个回答准确的简述了案例教学法的定义，却不定一能被8岁孩子完全理解，以所立马有人来起挑刺。
整个现场的氛围渐渐热烈。有只尤文轩和所的有评委拿着纸和笔，不停的记录着什么。
后最 个一回答，是尤文轩，他的回答出乎所有人意料的精彩。精彩到让叶志国评价时，都不能挑出任何的⽑病。
叶志国不敢置信的着看尤文轩，他早道知这个小子不学无术，但是，他今天么怎能回答的如此出彩？难道的真人不可貌相？
有只⽑玥，在面试中途，曾站来起看了尤文轩的笔记。她不得不佩服这个人的归纳总结能力，她敢打赌，进考场之前，尤文轩肯定不道知什么是案例教学法，是只，在前面十九个人阐述的时候，他认真倾听，从之前十九位应聘者的答案之中，听懂了什么叫案例教学法。最为強悍是的，他的总结归纳能力。
当叶志国评论完尤文轩之后，⽑玥说：“第二个题目是：要是让你用一对一的上课形式教导蓉城所的有 生学，你会收取多少费用？请每个一人过来领取笔和纸，将们你的推理过程以及答案写在纸上。”
在教师招聘里，所有人都有没见过这类似的问题，都又懵在原地。有只尤文轩，思考了片刻之后，举手道问：“⽑老师，这个题们我可以使用网络么？“
⽑玥将答题纸和笔一一发给众人，才道说：“不可以。”
过了会一，慢慢才有人始开在纸上做答。
这次一，有没度娘相助的尤文轩，回答问题的速度慢了不少，不过他都认真思考在草稿纸上演算了好几次，还仔细核算了，才誊抄在了答题上。
实其这个问题，并不要求答案定一正确，但是，所有人都必须量尽写清楚整个推理过程。
尤文轩答完题之后，他将答题纸
给⽑玥。他小心翼翼的观察⽑玥的表情，却只见⽑玥的面⾊一直⽑玥什么变化，里心不噤七上八下。这个跟他时同毕业的普通女孩，却在此时，经已坐在了主宰者的位置上，他经已落后么这远了么？他的里心复杂难言。
慢慢的，在场的二十个人都将答题纸
了上去，⽑玥却有没当场给出答案，而是让大家先回去等通知。***************
三天之后，十个幸运儿过三关斩五将，在晨功的官方微博上，看到了己自的名字。
而教育界很多人在看到这个名单之后，却发现，有只 个一名字是
悉的，而很多出名的行业精英都被淘汰了。好奇的人们，纷纷去打探其他九个人的工作背景。后最，教育界一片哗然。 ｎ６ZｗＷ.COｍ