讲完后，孙华注视着生学。一部分生学显然受了触动，在想这个故事，更多的生学眼里依然是一片満不在乎。
是于他道说：“们你 道知为什么要说这个故事吗？不道知？那再听听我说另个一故事看能不能令到们你从中想到点什么。”
生学们的思维显然经已被他主导着，然虽上面那个故事并不算动听，但都还乐意继续听下去。
孙华也有没再过多的理会们他的反应，继续怡然自得的挥着，“有一对⽗子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老⽗较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，是总在要转弯时提醒道：‘爹，转弯啦！’有次一⽗亲因病有没下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛么怎也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草
之，牛一动不动。到底是么怎回事？儿子百思不得其解。后最
有只
个一办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：‘爹，转弯啦！’牛应声而动。”听到这里，生学全都哄笑来起，尽管们他之中应该有人曾听过这个故事，却也有没影响到们他的反应。
孙华也笑了：“牛用条件反
的方式活着，而人则以习惯生活。个一成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有个一好的人生。我希望大家永远记住这一点！”说到这里顿了一顿，目光扫视了所的有 生学，将们他的反应一一收归眼內，见到们他都很感趣兴的听着，然后接着说：“关于习惯，有还 个一故事：有个一蝎子想过河，就求只一青蛙背它去过，青蛙说，你咬我一口么怎办？蝎子说，如果我咬你一口，己自不也就沉下去了嘛。青蛙一想对呀，就背着蝎子往河对岸游。游到河央中时蝎子咬了青蛙一口，它们一块沉到⽔里去了。在往下沉的过程中，青蛙痛苦地问蝎子，你为什么要螯我啊！蝎子內疚说地，对不起，我习惯了。”
这个故事也引起了一阵轻快的笑声。是于孙华接着说：“个一班级，要靠大家来维持，每个一人都必须尽到己自的责任。有还 个一故事，有人做过样这 个一实验：将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗是都打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在３天之內就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了个一洞，只一天工夫，车上所的有窗户都被人打破，內部的东西也全部丢失。大家道知 是这什么原因吗？”
在现这情况当然不会有生学站来起述说己自的观点，全都聚精会神的等待着下文。
孙华停了下一说，“这就是著名的‘破窗户理论’。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。有人曾经在一座城市也做过类似的实验，在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋
飞。时同，人们把另一条街道打扫得⼲⼲净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上扔垃圾，还会有人制止。既然是这人类的一种心理惯
，们我就有必要把它引用到己自的生活中来：让己自的人生⼲⼲净净，不要在上面扔垃圾，更不要轻易打破你生活的中任何一扇窗户。同样地，我也希望咱们这个班级是一辆完整的汽车，是一条⼲净的街道，每个一人都要自觉地维护咱们班级的一切，有只
样这，们我才能为生活在样这的班级里而自豪！”有些同学若有所思，更多的同学在点头，但很明显，还有没进⼊们他的心灵。
孙华道知 己自的表达算是笨拙的，但他想，那个老师说的对，教育，要走进生学的心灵，是只，这可能是个一漫长的过程，急不得。且而开学第一天不要给生学太多的规定，否则生学会产生逆反心理。
“们你好好想想我今天讲过的故事，看能不能从中体会到我想表达是的什么。”孙华平静说的。“好啦，下面我宣布下一临时决定出来的班⼲部名单，记住，是临时的，为因我对大家还有没 个一了解，以所很难道知哪位同学比较适合于哪个位置，只好
据们你的档案资料选了几个出来。我个人是比较主民的，正式的班⼲部在军训完两个星期后由大家投票再选举出来，这段时间就给大家个一互相认识互相了解的机会。”完说了就将昨天预定好的名单公布了次一，说到名字的生学都站起⾝来跟大家打个招呼。不知不觉，下课的铃声经已响了来起，孙华在所有生学的目送下走出了课室，他长长的舒了口气，第一堂课总算是去过了，想一想刚才课堂上的表现，感觉有点成就感。教书，乎似 有没想象中那么难，己自，乎似对在现的效果还算満意。
课室里的生学在孙华走后立刻沸腾来起，都在议论着这个班主任以及他刚才说过的故事。结果竟然惊人的一致，就是这个班主任乎似不错，他的课乎似不同于以往一贯的沉闷，感觉上这个下课铃响得有点儿早。
当孙华步⼊教导室后，还没坐下就
来程子璐的询问，“孙老师，这第一堂课上的么怎样？有什么感觉？”她也不道知为什么己自会不由自主的样这问，以往其它新来的老师除非们他
己自提起，否则她是不会主动去关心们他的这些。可能是怕他不适应。做不下去，己自就少了个一可供指导的人。她为己自找了个理由。孙华悠然一笑道：“还可以吧？这些新来的生学还有没
悉环境，相对的比较听话。”“那第一堂课教了们他什么了？”程子璐有点好奇的问。她也想道知这个从名校出来的老师有有没特别的教学方法。
孙华摸了摸鼻子，摆了个一奇怪的笑容出来，“我呀？我给们他讲故事了。”
“哈哈！”个一夸张的笑声从旁边传了过来，两人转头一看，原来是尤帅齐。
“孙老师，你给大生学讲故事了？你不会是将们他当成了小生学吧？有一套呀，看来小学更加适合你。”尤帅齐嘲笑着说。刚才见到孙华一进来程子璐就凑了上去，得觉格外的刺眼。是于就留心起们他的谈话来，这会儿听到他么这说还不乘机的冷嘲热讽。
孙华有没过多的理会他的一语双关，他是只 得觉这个老师不道知什么原因，乎似 有没一刻曾对他友善过。难道己自在什么地方上得罪过他？他搜刮着大脑记忆。
其它老师听到尤帅齐的话，都不约而同的停下了手的中动作，用一种奇怪的眼神望着孙华，这个新来的老师听说是华中大学毕业的，么怎第一堂课就说起故事了？难道是最新的教育模式。是只，样这子生学会接受吗？在现很多生学都讨厌别人说们他幼稚，讲故事会不会令到们他反感？为以你将们他当小孩子了？
程子璐皱着眉头⽩了他一眼，每个人都有各自的方法，有必要么这大惊小怪吗？“尤老师认为这个方法不好吗？是是不有什么更好的？不妨说来供大家学习学习。”
她这一问令到尤帅齐立刻瞠目结⾆，是只 在现 么这多人在着看，且而最重要是的不能在美人面前丢这个脸，強撑着头摇晃脑说的道：“当然有啦，凭我么这多年的教师经验，这种生新，要乘们他还有没适应学校的生活，还有没适应学校的环境，先给们他 个一下马威，在们他心中植下己自⾼大的形象，那么将来的管理就会如鱼得⽔了。”完说不噤为己自能在急忙之中还能想出么这完美的答案而自鸣得意来起。
尽管不太喜
他刚才的话，但程子璐是还认为他答的也比较实在，己自也没能从中找喳，此因也只好若有若无的“嗯”了一声就有没再出声了。而孙华却像个没事人一样，自嘲的笑了笑说：“各人的方法不同而已，就如同大家各有各喜
的人，各有各讨厌的人，没必要再在这问题上争论。”完说也就不再理众人，迳自走回己自的座位。尤帅齐本来还想说上两句，但见他经已走远的⾝影，再说下去乎似也有没什么作用了，却依然以胜利者的势姿对着旁边观望的老师开心的笑了笑。 n6zwW.cＯM