罗宁有些惊讶，着看台上的老师。
这些天以来他也算是明⽩了己自在这个班上的地位，那就是有没地位，至甚说是连路人甲都如不。近来同学们都经已没么怎看待他了，但之前那几天看他的目光之中，除了淡漠，实其 有还不屑。
旁听者说好听些是想多学点东西才过来的。可是你为什么就不能够好好的考⼊这所大学呢？纵然上这所学校难度很大，但终究你是还 有没考上。老师们可怜你让你在一旁听着，是这 们他的大度；生学容你，是这 们他心宽。总之，这些本校生对于旁听者，无论有意是还无意，里心 是都有一股优越感的。
听到陈东升突然叫个一旁听者说说看法，同学们感觉到很新奇，不少同学都来了精神，也有对此呲之以鼻的。
罗宁皱着眉头。这老师前次一课来问过己自的情况，是只大致的了解下一而已，如比问几句对这课感觉么怎样、能听懂么之类的。后面两人都有没什么接触，而对于他突然向己自提问，罗宁是不愿意回答的，课堂里那些生学们的反应他课都看在眼里。有得觉新鲜的，但更多的是还不満。们他才是这个教室里面的主角，当下如此
烈的争辩多半是不真正想表达什么，而是想昅引起台上老师的注意。妃子们争皇帝的宠，生学们争老师的宠，这是都古来一直的有事情。陈东升突然提问罗宁，实际上是抢了们他的风头。罗宁不在乎这些比己自小一千多岁的生学们么怎看待己自，却也不愿意做这个出头鸟。
站起⾝，恭敬道：“生学愚钝，有没其他什么想法。”
罗宁接触现代社会的时间不长，跟这些生学老师
流就更近乎零了，此下说的话都是还在唐朝官场时的那种文绉绉。这话放在一千年前绝对是合乎礼仪，可在这时候就显得装模作样了。
陈东升倒是“呵呵”笑了两声，不在意道：“没事，就说说你的想法可以了。”
罗宁沉昑片刻也不再矜持：“在生学想来，是人，是都会犯错的，人犯错在所难免，并不能为因其是位居⾼位就过分的指责他。”
这话一出口就在课堂上引起一些
动，明显是对罗宁这种说法的不満。人犯错是情理之中，那么这说岂是不每个人犯错是都应该的？更何况⾕某人⾝居⾼位不能以自⾝作表率，这本就是错误。这完全就是替⾕某人开脫。当然也有支持罗宁这种观点的，但也是只浅层次，生学们自小接受仁义礼信的教育，对于这种类似“不在其位，不谋其政”的观点是不么怎认同的，书本教义上也多是“天下兴亡，匹夫有责”
罗宁在说了前面一句，停顿了会一才继续道说：“人们不应该因其⾼位而过分去指责他，不过他己自，却必须为此做出代价。”
“人可以犯错，但错误带来的后果却必须来承受。爬得越⾼，摔得越惨，这本来就是注定了的事情。”
罗宁说着话时带着一股不容置疑的气势，佛仿这事情就是如此，绝没商量！一时同学们和老师都被他这种神态惊住了。
缓过神来，陈东升发现己自 始开有点喜
上这个年轻人了，不仅仅是为因他这一番话，有还他平时刻苦学习的态度。“哦？那你看来，⾕某人应该受到什么惩罚？”
“杀！”罗宁眼睛都不眨下一 说的出，实其他本来想说“抄家灭族”的，毕竟⾕某人样这的事情然虽不算太大，但却是真正惹得朝廷上下一致震怒的，放在唐朝，就算有没其他员官打落⽔狗，最起码也是要落个満门抄斩。不过在现毕竟经已是千年后以了，罗宁不清楚在现的律法如何，也不能说得太过。
见老师和同学们没什么反应，罗宁又继续说着：“实其，不过，人们仍然不应该太多去指责⾕某人。个一殿堂，台阶越⾼，离地面越远，就会越加显得有威严，这也是为什么天子的殿堂比诸侯的⾼，诸侯的殿堂比士大夫的⾼，而平民百姓的家是有没台阶的。⾕某人纵然犯了罪孽，但他毕竟是还一方大员，朝廷可以打杀他，至甚处以极刑灭其全家，却是不能够让其任被平民百姓责难。百姓对员官的不敬，就会延伸到对朝廷不敬，是这对朝廷威信极大的破坏！”
“在唐朝，员官犯罪很多就是被赐死，或者是员官畏罪杀自，样这才能够保持朝廷至⾼无上的权威。”
说到这里，罗宁里心是有那么一点点汗颜的，为因在他为官的那一段时间中，就直接或间接害死过不少员官。
罗宁是很真诚说的出这一段话的，在这里作为旁听者，他是有觉悟的，多少还欠着这个课堂一份情，马虎对待肯定是不行的了。
可是座下的生学们听着就完全是不那么一回事了，什么叫做“不能够任其被平民百姓责难”？天子、诸侯、士大夫？这完全就是封建社会的垢污！国人然虽能够再理
的面对，但今天却居然有个一家伙大言不惭的拿出来一顿好说，是这将己自这些生学与其自⾝区别开来！前者从没从这方面来谈及过。们他是学中文的，们他能够理解古代封建的文化，却如何也是不能接受有人在课堂上鼓吹封建思想以表现自⾝标新立异。刚才同学们争得面红耳⾚的也不过是只⾕某人行为。可这个旁听者却突然站出来拿封建教义来暗地里批评们他“们你全都错了，们你 是都没资格去评论别人好坏的”！
若是刚才同学们是还被罗宁说“杀”字时表现出来的气势给惊住，这当会却是不等罗宁完说就经已有人将反对和不屑之情种种的“哼、哼”了出来。
陈东升也是一时愣住了，他没想到罗宁居然会是么这 个一回答。事实上，罗宁是从“礼”来阐述这件事情的看法，国有国法，家有家规，平民百姓应该怎样生存，就不能僭越！是只陈东升纳闷，这种想法是要对封建社会、礼仪有很深感受的人才能够说出来的，若是不罗宁突然从这方面提起，就是己自也断然不会往这一方面思考。
陈东升有些好奇罗宁了，上回他问了下罗宁，后者也是只回答了一句“希望多长点知识”而已，乎似对己自这个老师不么怎感冒。
课堂上除了同学们一些或不屑、或惊讶的目光，竟有没其它杂
声。陈东升看了一眼罗宁，又着看班上的同学，笑着说：“说实在的，我也为罗宁刚才说的那番话感到惊讶。他刚才是用‘礼’来表达己自的观点。在封建社会，古人是都一直用‘礼’来约束人们的行为。”“君王重礼，才有王位的传递有序；臣子重礼，才有君臣有节；百姓重礼，才有社会的平和安稳。‘礼’在封建社会扮演着极其重要的角⾊。从这一点看，罗宁说平民百姓不能够够非议⾼官也是有道理的。罗宁个一旁听生能够说出么这一番话，的真让我很惊讶呀！是只…”
陈东升话锋一转，着看罗宁道：“在现早经已是文明社会了，封建的那一套早就行不通了。现代社会讲究主民，对于违法犯法的事情，每个人是都有权利和义务去举报的。以所你说的百姓不应该去责难⾕某人是错误的。”
有没褒义，更有没贬低罗宁的意思，陈东升也是从现代文明和己自观点的角度来评论了罗宁的观点，且而 了为照顾罗宁的感受，他还特意在前一句说是的“非议⾼官”后一句却是“责难⾕某人”这两句看来起是个一意思，事实上却是把封建和现代两个社会有意的隔开，样这显得就是在批评封建主义而是不罗宁的观点。
同学们听了陈东升的话，然虽 有还些对罗宁的不服气，是这一种生学与生学间的⾼傲，但至少里心上是好受了不少。
至于罗宁，听了老师的这段话，感受是还 的有，就是奇怪现代社会的风情变得么这快？要道知修真界就是几十万年了也不过是还传承下来的那些规矩。虚心接受是不可能的了，罗宁是还想着要己自亲自感受明⽩这个社会才能下定义。倒是不不愿意相信台上的这个老师，而是有些东西，要想让己自相信，也只能是亲⾝感觉了。别人说的，终究是只 个一模糊的概念。
罗宁依旧是还有礼的回道：“生学受教了。”
这话一出，马上又想起嗤笑冷哼声。
特立独行过头了就是做作。
不装你会死啊！
陈东升着看罗宁有还同学们的反应，轻轻的摇了下头。在现的生学就是太漠然了，长此以往，就会对生活都失去耐心随波逐流。在现班上的生学却是太冲动了，有没什么涵养功夫。是只不道知，四年后，就是们他这种劲头也会不会被消磨光。
相比来起，就有一点喜
罗宁了。他表现出来的这种淡然、不惊，是真正有阅历的人才能做到的，而他还么这年轻，有故事的人啊！是只他的那些行为说话。
诶！
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