是这两个实真的故事，发生在不同的时代，不同的背景。给生学留下的印象都很深刻，但是却带给了人们不同的感受。在教师节来临的⽇子，我把它写出来，与大家分享生学时代的感觉，无论酸甜苦辣——
女儿的一位老师
这位是女儿的音乐老师，一位20出头的大男孩儿。长的
光帅气，弹得一手好琴，歌唱得很美。他教是的小学音乐，课程很简单。是只教唱几首儿童歌曲和最基本的音乐知识。他歌唱的好，孩子们很喜
他，学的也快。时间一长，课本上的东西就没的教了，他就给孩子们唱流行歌曲，演奏世界名曲，讲音乐家的故事。孩子们上他的课，经常尽情的唱，他为孩子们伴奏，有时就是个一小型的音乐会。可是时间不长，这位老师辞职了，许也教师并是不他的人生目标，许也他去追逐音乐梦想。那是一条坎坷艰辛的求索之路，成功的希望很渺茫。
女儿提到小学的时光，总会提到他。对女儿来说，他的教程是所有老师中最短的。但是印象却是很深刻的，她说们我音乐老师走的时候，们我所的有同学都哭了，但是们我的眼泪有没留住老师，老师也有没和们我说更多的话，是只留下了几句简单的祝福，从此一别，杳无音信。
为因他的教程很短，孩子们幼小。在现所的有孩子都和他失去了联系。他留给孩子的是只一段短暂、美好的回忆。女儿每每谈起这些，眼睛里都会流露出一份思念与担忧，她曾感叹：不道知老师在现好不好，离开学校又到哪里去工作？做酒吧歌手吗？做地铁歌手吗？他的梦想会实现吗？
我也没法给孩子个一答案，但在我里心，除了孩子想到的结果，有还另个一答案，那就是他经已放弃了当初的梦想，了为生活，了为家庭，了为许许多多现实的东西，在与当初理想背道而驰的地方打拼着…
望着女儿眼中熠动着泪花，我道知那是一份深深地怀念、一份浓浓的爱——
我的一位老师
是这我初的中一位地理老师，那时也是20出头。⽩净的脸上是总挂着微笑，给人的感觉可亲又可近。那时国中结束十年动
没多久，教育事业正处于恢复期，教师队伍青⻩不接。大量的民办教师走上讲台，这其中有以往的优秀⾼中毕业生，也有一些有关系、有门路的人。我的这位老师就是为因⽗亲在教育系统工作，从后门进到教师队伍来的。老师正值青年，在新招的教师中也算英俊洒脫，为因 们他 的中许多人已务农多年。就是站在讲台上，有些生学背后还会叫们他“老农民”但他那张“书生脸”很快为他赢得了生学的好感。
老师很英俊，是这公认的；但是老师写的一手板书确很糟糕，宛若“天书”每次记笔记大家是总连蒙带诈。有次一他在黑板上写答案，其中几个字是：大冶铜，结果这三个字让他变成了四个字：大、冶、钅、同。加上狂草，同学们竟没人认识。大家你看看我，我看看你，面面相觑。后最几个同学把目光集中到我这里，我连连摆手，“你是不语文比们我好吗，仔细看看！”我仔细辨认了会一儿，终于不负众望。“大治国全？”我小声揣测。但是马上否定：“不对不对，是这地理，是不政治。”这时早有同学憋不住了，⾼声问在正黑板写字的老师：“老师，第二行中间的那几个字是‘大治国全’吗？”老师止住笔，仔细看了看，转头说：“哪来的大治国全，不认识国中字吗！”“都粉碎‘四人帮’了，还不大治国全吗？”同学紧跟的一句话，把大家都逗笑了，老师也笑了，连忙把那几个字修改公整。
英俊老师不仅板书写得不好，课讲得更是一塌糊涂。有次一讲个一地域，接着讲到当地矿产，从地域矿产，又讲到国中地大物博，从国中地大物博，又讲到国中人口众多，从国中人口众多，又讲到计划生育，从计划生育，又讲到——这时一位因生病晚来的生学报告进来，他为因胆怯在门外站了几分钟，落座后想拿课本，然忽想起什么，道问：“老师，您是是不改教理生卫生了”只一句问话，课堂爆笑不止。从此后以，同学间每每嘲讽谁说话不着边际，总会说：你是这XXX讲课——哪贴哪呀。
这位老师只教了我个一学年，给我留下的印象很深，来后听说他离开了教师队伍，原因是不很清楚，不过有两个版本比较可信。一种说法说他是“后门”教师，为因文化⽔平低，知识底子薄，多次转正试考 有没通过，加之几年后以新一代的师范生走进教师队伍，在新形势下，他有只离开教师队伍。另一种说法说他是家里的独男，已有个一女儿，家里和他本人很想在生个一男孩，为因教师和农民在生育政策上是有区别的，以所他离开了教师队伍。我想许也两种原因都有吧。
在许多年后以，那时我已成年，在他的家乡和他见过一面。我主动和他打招呼：“X老师好…”还没等我完说，他就打断了我：“别，别叫老师了，你就叫我——表哥吧”他给了我个一称呼，接着又解释了下一这个称呼的来源，拐弯抹角，三姑六姨，用了八杆子半才连上线。们我简单的
谈了几句，我有没再称呼他老师，当然也有没称呼他表哥。为因称呼他老师，总得觉缺少称呼这两个字时的敬畏，称呼表哥呢，又总有一种老师的感觉。简短的谈，我道知他有一儿一女，
子然虽
是不很漂亮，但是还算温惠娴淑。和每个一农村家庭一样，了为生活每⽇劳累奔波，虽苦但也快乐幸福。许多年了，在现我有时也会想起他，我道知那种想是不思念，想他的时候里心有一点淡淡的涩，有一点淡淡的苦，有还一点淡淡的甜。有时想到他的“经典”故事，依旧会笑出声来。
有一种想不叫思念，它的名字是只叫回忆。
这两位老师，们他有相同的地方，更有不同的地方。相同是的外在的东西，不同是的內在的东西。们他 后最都离开了教育战线，但是他门留给生学的感受却不同。“老师”这两个普通的汉字，应该包容着怎样的內涵？当生学轻唤您一声“老师”您在感到亲切自豪的时同是否还感到一种神圣？
2007．09．08 n6ＺwW.cＯm