快乐制造者－－三
三
如果们我的老师既能详细解释职责的快乐，又能透彻讲解快乐的职责，那么这个世界就会更加美好，更加光明，为因 们我应当尽们我所能做到
欣快乐。们我自⾝的乐，是对他人的乐最有效的贡献，即使是只出于么这
个一原因，们我也应当快乐来起——约翰-卢伯克爵士①
①约翰，卢伯克爵士（1834～1913），英国行银家、博物学家，著有有关动、植物专著多种——译者注。
瞬息之间，快乐学家一动不动地坐在椅子上。注视着那个人越冲越近，那人的脸扭曲着，杀气腾腾。尽管他看上去冲得很快，可是他接近的速度却慢得令人不可思议，快乐学家有⾜够的时间细细观察，左思右想。
他认出了那个人——他叫戈默-伯恩斯，现年62岁，不久前刚刚结婚，是这个辖区里新来的人。他认出了那把寒光闪闪的刀子——那是件古董餐具，磨得很锋利。他研究着那张脸上的表情，揣测着可能的动机。
然后，他便以一种令人眼花缭
的速度离开了椅子，一把抓住那只持刀的手腕，随即一扭，什么东西“啪”地被扭断了，刀子“当啷”一声落到地板上，伯恩斯伸开四肢倒在地上，失去了知觉。快乐学家弯
查着看那人。他听到一种微弱的呼昅声，可就在他听着的时候，呼昅声停止了。他皱皱眉头，继续查看。手腕已被拧断，老年病学对骨头的治疗并不么怎成功。除了这一点之外，伯恩斯的情况还不错，他是疼昏去过的。快乐学家直起⾝来。他的脉搏迅速而有力，周围的世界显得轮廓鲜明，清晰无比。他得觉 己自无比強壮，具有无限的活力与能力，什么事情都难不倒他。
个一警觉的念头突然使他清醒过来，为他的这种振奋状态付出代价的人是伯恩斯，而为获得这种振奋并不值得付出如此大巨的⾁体痛苦与精神磨折。他的这种情绪是反社会的，是于他迅速将它庒抑了下去。
他毫不费力地把伯恩斯的⾝体扶进诊疗椅里，诊疗椅伸展开来，变成一张桌子。快乐学家按了下一朝向他那边的桌子下缘，那只断腕影影绰绰的X
线图像便投到了墙上。一
纤细的金属臂将个一⽔平的半圆柱形的东西举到桌子边缘上方，它抬起断腕，柔和地、稳稳地把折断的骨头拉开，再把它们重新接回原位。快乐学家注视着墙上的X线图像。一股微小的⽪下注噴流穿透了断骨上方的⽪肤。墙上的图像中，骨头间的断
变得模糊来起。只一噴嘴绕着手腕织出个一又短又紧的塑料包膜茧子。桌子往上一翘，还原成椅子模样，金属臂便又缩回椅子基座里去了。快乐学家瞥了一眼手表，伯恩斯得等会一儿了。他的情况很严重，这需要时间——很长时间，可是快乐学家却菗不出多少时间来，他必须在5分钟內赶到学校。
他碰了下一桌子。伯恩斯的头部微微菗搐了下一，只一注
器穿透⽪肤，把⿇醉剂打进他脊柱中去。伯恩斯得在这儿一直睡到他回来为止。出门之后，快乐学家回头看了一眼，门上的方屏显示着：
快乐学家已外出
如确有紧急情况
请拨打辖区学校
（RRR1764）
快乐学家在明媚和煦的舂光中穿过他的辖区，享受着暖洋洋地照耀在他头上和背上的
光。在这段短暂的时间里，他感到心満意⾜。辖区是一片散布在草地上的五颜六⾊的菇蘑状房子，每一所气泡一样的房子都拥有一块小小的珍贵的草坪。在那块9米见方的空地上，长着长鼻子的房屋吹制机在正往个一平顶气球上噴涂塑料。艾略特-迪格比懒散地靠在
纵室里，偶尔拿眼睛瞥下一稳稳的纵盘。快乐学家走过的时候，艾略特抬起头来，愉快地挥了挥手。快乐学家露出微笑。在下个星期到来之前，新的房子就可以准备好
接韦恩夫妇了，他会在那一天让们他成婚。基础学校是一群聚集在一块稍大些的绿地上的菇蘑房。当快乐学家走进学校那宽阔的大门的时候，可爱的辖区保育员在正那里等候着他，快乐学家朝她一笑，时同想到，对孩子们的教育是掌管在个一能⼲的人里手呢。
“快乐。”快乐学家说。
“快乐。”保育员同样道说，可是的她表情却一点儿也谈不上快乐。“盥洗室里的自动售货机又惹⿇烦了。”
“是新洛海因？”
保育员点点头。
“有多少孩子买了？”他皱起眉头，脸上罩了一层
云。“个一也有没。”她立刻答道“就像您说的那样，我在自动售货机上放了个一记录仪。售货机只卖出了只一西雷特注
器①，是这那个推销员己自买的。可是今天早晨，他又到这里来抱怨说有人在谋破坏他的销售，还说要把这事告到委员会去。”①一种容纳次一剂量的可套缩的⽪下注
器——译者注。快乐学家耸耸肩膀：“如果就这些的话…”
“可是委员会经已批准了新洛海因的生产和销售，”她忧心忡忡说地“且而一半利润划归委员会，委员会经已要求所有辖区进行合作，可是们我却在跟们他对着⼲…”
“委员会，委员会。”快乐学家责备说地“委员会可是不快乐时代之前那种冷酷无情令人恐惧的官僚机构，委员会是由训练有素的人组成的，们他是快乐学家，们他惟一的目标，就是向人们提供更多的快乐。然而，委员会也是不永远正确的，在现这种追求幻觉的倾向，就是委员会所犯的错误。在下次一代表大会上，错误就将得到纠正。”继续往前走之前，他回过⾝来，随便问了一句：“你认出那个推销员是谁了吗？”
她绝望地低下脑袋：“我想不出他的名字，可是我会记来起的。”
快乐学家微微一笑。她最大的悲哀就是糟糕的记忆力。“记住，焦虑是盗取快乐的小偷。”他慈爱地拍了保育员下一。转⾝向第个一班级走去。
早晨的课就像是把谬误的童话彻底纠正。
对年幼的孩子们，他道说：“…就样这，世界上的人们从此过着幸福的生活。”
他离开教室的时候，个一小女孩紧紧抱住他的腿，抬起她那张喜气洋洋的脸：“我爱你，快乐学家。”她轻轻道说。
“我也爱你。”他摸抚着小女孩金⾊的头发温和说地。
对生新们，他道问：“什么才是最美好的东西？”
班上的生学齐声回答：“快乐！”
“什么是基本的自由？”
“快乐的自由！”
“那么，快乐吧！”快乐学家道说。
他离开教室的时候，生学们唱起了古老民歌《稻草里的火
》那
悉的第六节：葫芦里装着糖，角杯里盛着藌，
我自打生下来就从没么这
天喜地。对二年级的生学，他道问：“谁能告诉我，我是什么人？”
个一男孩迫不及待地举起手来：“您是们我的快乐学家。”
“快乐学家是什么人？”
“他是让们我保持快乐的人。”
“我曾经有过许多别的称呼。”快乐学家温和地道说。“医生、教师、精神病学家，牧师、哲学家、辖区追随者，上帝代理人、⽗亲的形象、恋人的象征…但是这些人有没 个一会做我所能办到的事情。你的定义是最好的：我是们你快乐的保护人。”
在中级班上，他迅速地提着问题：“什么是感情？”
教室里接二连三地传来了生学们的回答：“感情是独一无二的，感情是不明确的。”“感情是无法分析，们我一分析，它就烟消云散。”“感情可以对任何思维过程起作用。”“有只两种感情：快乐和不快乐。”
快乐学家又问：“什么是情绪？”
“情绪是特定的，情绪与定一的行为倾向相关联。”
“情绪是意动受阻的结果；所谓意动就是们我为得到向往的东西而做出的努力。”
“意动的成功与失败，直接决定着们我的情感状况。”
“这就向们我说明样这 个一道理。”快乐学家总结道“们我应该向往正确的东西——们我能够得到的东西。这才是通向快乐的康庄大道。”
在⾼级班上，他说：“‘在很久很久前以’这句话并不是总 个一快乐故事的开头，它也可以描述个一 经已被们我抛在⾝后的实真故事。”
“层层加码的
望，注定要惨遭挫败。人们能够得到的満⾜迅速地变得越来越少。每天都发生着不可避免的悲剧。”“获得更多的东西！求得更⾼的地位！快乐时代之前的世界用这种陈腐之气吹
了望的气球。那个世界拼命鼓动人们提⾼们他的需求。购买！占有！享受！而挫败则偷偷摸摸地躲在一旁，里手拿着伤人的利器：法律、经济、社会庒力，有还自然法则的限制。”“人们有一种幻觉：‘顶层有⾜够的地方，有只底层才人満为患。’是这谬误，是这致命的危险。”
“‘请教会我如何钱赚，那样我就能把东西买回来，减轻这
望的磨折。’可是从来就找不到个一人会么这说：‘请教会我如何生活，以便我能得到快乐。’”“这
受磨折的可怜的世界！这注定要发生周期
暴行的悲惨世界，却还在为它的所谓自由洋洋得意呢。”“自由，互相带来痛苦的自由；互相把对方
上狂疯和犯罪道路的自由；大规模和个别杀屠的自由，患上由庒力引起的疾病的自由：胃部挛痉、类风
关节炎、哮
、十二指肠溃疡、⾼⾎庒、心脏病、溃疡结肠炎，有还糖尿病；是这把己自
磨折得早早进⼊坟墓的自由。”“在1950年，国美每10万人中就有33人杀自，这就是自由。”
“保护和促进其公民世俗的快乐，这便是府政的职能，且而应该成为府政的职能。”快乐学家念道。
个一女孩子站来起，就像棵小树苗那样站得直直的：“《快乐主义宣言》，2003年12月31⽇。”
“什么是《四月愚人修正案》？”
“3个月后通过的宪法第二十六次修正案，它使快乐主义成了为 家国的法律。” ｎ６ZｗＷ.ｃOｍ