若⼲研究机构和大学采取了若⼲被称为治标不治本的反学术败腐行动，但是学术败腐现象却在讨伐声中声迅速蔓延。既然学术败腐是显
的标，那“体制”就是隐的本，那么国中学术界运行的“体制”又是什么？答案是政学合一。 政学合一说⽩了就是行权政力对学术全面的掌控，直接导致国中学术界学术
的⽇益淡化，时同衍生出了个一“有趣”的现象：谁掌控了行政—学术全力，谁的学者地位就越⾼，占有和使用的学术资源也就越多。是正常人都道知，人的精力是有限的。行政职务越⾼，就越难菗出时间进行学术研究和⽇常教学，越不可能承担重要的学术课题。为因
们他游刃于庞大的权力网络中。既要频繁应酬，又要应付繁杂的行政事务，哪有空暇顾及学术。但为何这些人的学术成果反而不胜枚举。这其的中学术內情用不多说大家自然能够想象的到。政学合一既使人在学术败腐现象面前感到无力，又使学术人无法立独于其外，只能服从和再生产造就学术败腐机制，争取在权力阶梯中占据有利位置，此因政学合一的体制造就出了学术界人人向权、媚权、畏权的心态。也加快了在现学术界的弥漫化、常规化、体制化现象的形成，并衍生出完整的增殖和自我保护能力。
面对⽇益泛化的学术败腐现象，若⼲研究机构和大学企图以学术道德和学术规范遏制学术败腐，但在权力掌控一切的语境里，学术道德经已异化为尼采所说的“強者的道德”乃至“主人的道德”样这的举措只能使学术不公成为常态。当良知尚存群体在绝望之际，把目光转移到改⾰开放前以，乎似看到了希望。那时，学术界的体制是“政学分离”它然虽在外行导领內行下造成了种种弊端，可是单纯从事行政工作的外行不进行学术研究，此因当时的学术界（特别是人文学术）拥有着己自的学术舂天。
通过今昔对比并以往昔为监，恢复外行导领內行的旧局行不通，但至少可以证明“政学分离”是完全可行的。可喜是的，某大学重新始开了政学分离实验：担当行政职务者不再兼任学术职务，不允许申请学术课题；以此为契机，标画行政和学术的边界，适当恢复学术自治。样这的举措就是希望，学术败腐才能真正被遏制，国中的学术方会找回其失落的尊严和严肃品格。 ｎ６Zｗｗ.Coｍ