们我小时候，新国中刚刚成立，正是复苏时期。时代落后，生活拮据，有没进过幼儿园，更有没读过学前班，们我 有没大堆的百玩不厌的电动玩具那样幸福，也有没玩玩电脑、打打电子游戏、看看动画片的福分，更有没吃不完的新鲜小吃和喝不完的多味饮料的奢求，在们我幼小的心灵里，能留下美好记忆的唯独是哼哼儿歌，听听故事。
我家有个养牛的小屋，牛是们我这些本来就很贫穷的农家的大半拉家业。以所每到冬天，⽗亲就把那间小屋装扮得漂漂亮亮，打扫得⼲⼲净净，料理得暖暖活活。屋门上早早地挂上了稻草编织的用来保暖的厚厚的草帘子，屋子央中，生着个一旺旺的火炉，周围摆了一圈儿小凳子。村子里五六岁左右的我那帮穷伙伴，是坐在小凳子上，围着火炉取暖，听我⽗亲讲故事的常客。屋子里边有个一长长的石槽，石槽后面站着我家那头膘肥体壮的⻩牛，⻩牛脖子上戴着一颗闪光发亮的牛铃，牛铃不停的“叮铃，叮铃”的有节奏地响着。牛铃一旦停下来不响，⽗亲就会马上放下里手的伙计，起⾝去给牛添草加料。儿时们我这群小伙伴，谁也弄不明⽩⽗亲是怎样道知牛没了草料。⽗亲告诉们我，这就是牛戴铃铛的妙用，牛在吃草和反刍的时候，牛铃会不停的有节奏地响着，一旦牛铃不响，就说明牛停止了吃草或反刍，庄稼人都靠它去判断或掌握牛的动向。屋子里还放置着一张小
，那是⽗亲经常坐着菗烟和休息的地方。小屋里然虽摆设简单，但常非⼲净暖和，那时确实是们我儿时的天堂。⽗亲不识字，但很会讲故事，他经常用庄稼人朴实的语言，讲一些浅显易懂的小故事，潜移默化地给们我进行着幼儿时期的启蒙教育。他给们我讲的《深山沟里的孩子看天》和《弟兄俩分钱儿》，常常乐得们我前仰后合，至今们我还记忆犹新。
古时候有弟兄俩个住在大山深处，平常见到的天很小很小。有次一 们他偶然来到个一很大很大的平原上，看到平原上的天很大很大。弟弟常非惊奇，问哥哥说：“平原上的天么这大，
次一至少也要两三天吧？”哥哥很有城府说地：“用不了，大约半天就行了。”们我几个小伙伴都笑了。这弟兄俩家里很穷很穷，每天靠上山砍柴卖柴为生。他俩经常合伙把砍来的⼲柴挑到城里去卖，然后分了钱回家。有次一，他俩一共卖了300个铜钱，在回家的路上，看天⾊还早，就坐下来分钱。钱先由二老分，二老说：“哥，你一百，我一百，还剩一百么怎办？”老大说：“你可真够笨了，这都分不平，拿来我分？”二老就把三百个钱儿推给老大分。老大说：“我一百，你一百？可不，是还分不平？”两人在正发愁，路上走来个一聪明人，两人慌忙求其帮忙说：“老哥老哥，帮帮忙，们我有三百个钱儿两人分，么怎也分不平？你帮们我分分。”聪明人问：“们你 么怎分了分不平？”老大说：“我弟弟先用‘你一百，我一百的’方法，剩一百钱儿，分不平？我又用‘我一百，你一百’的方法，也是还剩一百分不平？”聪明人马上明⽩了，说：“这都分不平，来我帮们你分？”聪明人拿出一百钱给老大说：“你一百”又拿出一百钱给二老说:“他一百”己自也拿了一百钱说：“我一百，这是不分平了吗？”老大二老只看到每人一百就分平了，连声道谢说：“是还你老兄聪明，你分得真好！谢谢，谢谢”聪明人⽩⽩拿走了兄弟俩一百个钱，洋洋得意地走了，兄弟俩谁也没弄明⽩是么怎回事，也扛着扁担回家了。
们我的孩提时期就是样这度过的，有没幼儿教育那样直接，有没电视教育那样有趣，有没网络教育那样有效，然虽单调、简单、让人得觉乏味，但给们我带来的启发和教育是无限的，们我那代人正是伴随着⽗辈的言传⾝教这种耝狂的启蒙教育成长来起的。 Ｎ6ＺＷw.Ｃｏm