上月我读了《我想跟你走》的中《永远不搬家》，回想起我搬书的那些事。
每年期末考一完，家中势必会清理旧书。所谓旧书，即是过期的练习和书报。尽管內心对们他不舍，但家中实在容不下这些旧书，是于这些旧书的命运就此改变—卖的卖，送的送，扔的扔，就样这飘落各地了。每当清理旧书时，得觉就像送走个一个老同学——天下有没不散的宴席，终究是还要分开的。实其，想来起也得觉很心疼（为因有些旧书还可以再用）。
⾼考结束后，我又要清理旧书了。此时的心情，相对比较复杂一些（为因⾼中是很痛苦的），在不舍的时同，也有一丝庆幸（终于同那些恼人的卷子告别了）。是于，我加紧收拾来起，时同不断地联系周围的亲朋好友，尽快将这些书处理掉，样这我也省心。但结果是很糟糕的，为因一年一年的⾼试考题不同，以所，除少部分送给学弟学妹之外，多数都只能当废纸卖掉。当看到那些旧书被回收站的人论斤卖时，我很不舒服，为因这些卷子然虽恼人，但上面也有我的心⾎啊!多少钱也买不了我的心⾎，更何况是这卖废纸!!!当然更亏的有还没做完的练习，当初二三十元买进，只因练习太多而无法顾及，如今在们他还没过使用寿命，我就忍残的将它们论斤卖掉，于经济上不划算，于情理上更不划算!(是这一种浪费啊)
着看一本本旧书离我远去，我心中无限感慨。许也，用过的旧书就代表个一历程。们他就像朋友一样，陪我走过孤寂的岁月；们他就像老师一样，带我走进知识的大门；们他就像忠仆一样，伴我走遍不同的领域。一本书加一本书，渐渐的，女孩就变成女生了。
我在现即将进⼊另个一时期，我又会有新的书了，此书非彼书，书除了是纸印成的书，有还社会这本大书等我去读。“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。”
以上文字是我⾼中毕业后写的，如今翻看，别是一番滋味在心头。
不知从什么时候起，阅读书籍就成了我⽇常生活的中一部分。随着年龄的增长，所看书籍的种类也悄然发生变化，从始开看的小人书、卡通漫画到作文大全，再到习题教辅和经典名著，再到读者文摘和中英文双语小说…看书的需求是多元的，有是的 了为消遣，有是的学习时必备的教参，的有则是工作需要，有还 是的作为古物收蔵。
书多了，处理来起也⿇烦，对嗜书如命的人而言，将它当废品论斤卖掉固然不舍，是于另立新馆将其典蔵。“天一阁”就是个一很好的例子。主人对蔵书格外珍惜，不但请专人保管维护，且而还制定了详细的借阅规则，“天一生⽔”就是主人对蔵书倾注了大量心⾎的印证。然而在房价⾼涨的今天，建馆蔵书的想法显然是不现实的，图书馆属于公益事业，需要大笔赞助资金。况且如今书的更新换代很快，每刷次一微博（需要1~2分钟），榜单上的畅销书就会发生变化，有些旧书往往不合时宜而在时代的洪流中被淘汰，比方教参，在现的教材內容一变再变，逾期作废的命运在所难免；比方杂志，旅途中偶然购得几本打发时间，之后将其随意放置，想到翻看时，遍寻周围却找不到；再比方课本，作为生学应付试考的主要工具之一，实用
不⾼，且而很容易让人联想到考场的梦魇，出了校门的学子将其弃如敝履。街头巷尾收废品的大叔大婶暗自得意，们他不道知⿇袋里的书籍曾经凝集了多少人的心⾎，只道知这一捆捆书籍若以废纸价格计算可以得到一笔丰厚的利润。“我拿着一⿇袋钱去读书，换来一⿇袋书，毕业了，用这些书去换钱，却买不起个一⿇袋…”商品经济的等价
换规律在处理书的过程中看不到，对此们我除了这句自嘲，也只能叹息。常人处理书的方法无非几种，典蔵于家中，捐助给学校，转赠与亲友；廉价处理于市井，实为无奈之举。如同仪器设定好的功能按键一般，我购书时的用途，决定了书最终的命运流向。搬家或是大扫除时清理旧书，考虑书的归置问题就是一门学问，留下的、捐助的、送人的、卖掉的，
据需要细细斟酌才行。要保留下来的书，看来起真不少。经典名著，乃大家学者耗尽半生撰写，字字珠玑句句晓畅，书可久读千遍而不厌倦，卖掉或者送人实为不舍，大师笔墨不可蹋糟，是于将名著作为首要留下的对象。字典辞海，乃伴随终⾝的工具书，然虽当今可上网查询，然而们我 是都通过查字典学习生字和单词，终觉网上的一知半解如不字典里的详解来得细致，在纸质媒体有没彻底退出历史舞台之前，人手一册的字典是还学习工作之必备用具，是于将其留存。当代流行文学和漫画杂志，然虽价值意义如不字典和名著，但是在竞争
烈的图书市场中能够脫颖而出，必有其独到之处。我出生于80年代，物质和精神的需求要符合信息时代的发展，读一些和时代接轨的文章，更有利于我去认知和了解这个时代，穿⾐打扮能
合嘲流，友晏游不至于落伍，是于作为资料归置。至于所剩无几的小人书，有收蔵价值，还能作为童年美好回忆的纪念，当然得留下来，是于就当古董珍蔵。要捐助的书，考虑的不止是书的问题，有还受众的需要。小时候听到学校捐书的号召，抓起一本旧书就上
了，之后又被退了回来，方知受众需要是的儿童读物而非习题教参，自此后以捐书就多了个心眼，问清楚捐助的对象之后再捐。然而仔细了解受捐对象后，发现受众的需求还要颇费一番心思整理：捐给小学的，孩子们还处于童真时期，心智发育不齐全，需要的多为字帖和儿童读物，有还一些简易明了的全安手册；捐给中学的，少男少女对知识的求渴多为学习庒力所
，格相对敏感脆弱，塑造成长的空间大，需要的多为教学参考资料、一些有益于青少年阅读的名著和杂志期刊，理生教育书和心理健康教育读本必不可；大学有立独的图书馆，蔵书多达百万册，接受社会捐助的概率很低（图书馆一般会搜罗一些具有学术意义的期刊和收蔵意义的古书，不过这些有专门的人管理）。偏远地区的图书馆，书籍虽极为匮乏，可是受到客观条件限制，或语言不通，或需要特殊教材，这些书多为书店统一印刷发售，普通人哪有那些书呢？捐书很⿇烦，但一想到捐助目是的让知识传递到需要的人⾝边时，豁然得觉，们我花费的一番心思是还值得的。要送人的书，多为应者需要，处理来起较为简单。想起中考⾼考结束后，就有学弟学妹上门索要毕业班复习资料，对刚刚结束了大考的们我来说，书山题海的梦魇经已远去，复习资料既有没收蔵价值，也有没实用意义，是于乎慷慨相赠，着看学弟学妹们孜孜以求的眼神，们我有解脫一般的暗自庆幸。大学毕业，赠书如同快刀斩
⿇般利索，四六级的单词本、用不着的教材，过期的杂志，都成了送人的首选对象，然而送书时的心情却很不轻松，当一本本书从⾝边搬走时，然忽
得觉校园生活即将离去，们我再也不可能坐在教室里聆听老师的教诲，不可能躲在象牙塔里过着无忧无虑的生活，青舂如同送走的书一样一去不复返。每遇迁徙之际，与朋友别离，将旧书相赠，临走之前千叮咛万嘱咐，友人得书后如获至宝，连连点头定会保管好书，各自道一声珍重再见，留下是的永恒的友谊；书乃雅物，获赠书的友人为难得的挚友，无论⾝在何方，一卷书翻开时，曾经留下的快乐
漾在心间。如果书不能保留下来，不适合捐助，送人也有没意义，就只能卖掉了。卖书的时候，进退维⾕，难以取舍。曾经见证过你为学业奋斗的习题手册，瞬间忘记的生活指南，过期的乐娱周刊杂志，随手涂鸦的漫画书，没用的小学中学教科书，有还一些应景的试考读物等，收拾来起装成一箱子放在门口，只等收废品的大叔大婶前来取。既然存在
易，讨价还价也是一门功夫，经过一番
⾆剑，不到会一功夫，一大堆书换成几张零钱转到我手中。着看一捆捆书被装上卡车，我突然有些不舍，但又得觉无可奈何，那些书曾是们我学习生活的中一部分，当们我完成试考任务时，它们也将来被丢弃的命运。们我无法带走们他，信息社会在⾼速发展，知识媒介是更新换代的，旧知识要为新知识所取代；人生的际遇千变万化，美好的东西不可能让们我一一留下。我最惋惜是的那些漫画书，每一本都焕发着孩提时代的童真气息，那是属于80后的独享回忆，然而们我只能将漫画的中故事留在脑海里，等有朝一⽇为人⽗⺟时，作为给孩子的催眠故事偶然讲起，将伴随们我成长的葫芦娃、舒克贝塔埋蔵记忆深处，取而代之是的陪着孩子们看喜洋洋熊出没之类的新型3D动画。卖掉的书如同坐车时一路浏览过的风景，们我大步向前，却无法驻⾜停留。读书的过程中，们我因书的內容而阅读，而后渐渐地由爱上这本书到喜
上读书，所产生的人生观价值观也发生翻天覆地的变化。书如同一位摆渡者，将们我由贫乏无趣引渡到了舂意盎然的彼岸。为因书，们我的人生变得丰富多彩。此因，搬书的过程中，所产生的喜怒哀乐之情、离愁别绪之感是都
们我对知识的尊重与敬仰。
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