段景住语出惊人，倒是不这小子说的“先救
子”如何正确，而是人家张口就先给己自的答案冠之于标准的称号，成竹在
之余，显得盛气凌人。段景住得意地扫了扫四周，又朗声道：“我说先救
子是有道理的，首先，⺟亲和子，从感情的角度讲，二者即使是不能划等号，那也是差相佛仿的，以所这个感情的因素，首先就得排除。其次，排除了感情因素之后，那么就不得不从社会价值和家庭价值上来衡量了。很显然，子较之⺟亲，无论从体力是还脑力，介或工作年限，都都远远胜出，必然能创造更大的社会价值和家庭价值。此因，选择救子，必然是唯一的选择。当然，我刚才的分析纯粹是基于理
。实其，就我本人来讲，是属于对爱人专一长情那一类的，我一直认为我和共度一生的，是不我的⺟亲，而是我的子、我这一生都会珍惜挚爱的伴侣。”段景住说得深情款款，一双眼睛紧紧凝视着苏美人，乎似是求爱宣言一般。更有不少女生学未经世面，且此时不似后世，网络发达，信息通畅，这个年纪的女生的感情世界几乎都是还一张⽩纸，见得段景住风仪绝佳，満含深情，立时就被这番话给感动了，一时间，室內竟隐约起了短短的菗泣声。
这厢，一帮涉世未深的女同学被段景住感动得眼泪汪汪；那边，薛向把头按在桌上，听得直
做呕，暗骂，什么tm的玩意儿，不救娘老也就罢了，他娘的还敢大言旦旦说己自专一长情。简直忒不要脸了。段景住才不管别人如何观感，他这番话纯是说给眼前这丽美动人的苏老师听的，在他想来。要只能搏得这冰山融化瞬息，就是破碎了全世界又何妨。
奈何苏美人终究让段景住失望了。冰封的鹅蛋上不见丝毫表情，冷声道：“很有胆量的回答！”言下之意就是段景住此等答案背弃世情，是不天
凉薄到定一程度之人是不敢说的。刹时间，段景住的一张笑脸便冻住了，苏美人连挥几次手，示意他坐下，他都恍然未觉。苏美人遂不再理他。又扭转丽美的脑袋，问其他人有还 有没答案。
原本，苏美人第次一提问的时候，底下长手如林。都希望能一鸣惊人，博得苏美人的青睐。可眼下段景住的前车之鉴无疑给众人敲响了警钟——莫要出风头不成，反出丑。
是以，这会儿竟无一人伸手。就在苏美人心中叹息之余，眼神儿又始开往西北角瞟。正巧，薛向透过前面那人的肩膀偷眼去瞄，刹那间，四目相对，薛向浑⾝冰寒彻骨！为因他早有预感。苏美人这个无解的死题就是冲己自来的！
要说还真是不薛某人神经质兼敏感，苏美人这道题还真就是为他量⾝定做的。原来，前数次辩论。薛向词锋犀利，逻辑严密，丝毫不让苏美人这个斯坦福桥的⾼材生。几次
锋未折服薛向，自然挑起了苏美人的好胜心，遂从夹袋里搜出了这无解死题。苏美人环顾一周，见无人举手，立时就要喝出薛某人的大名，忽地，又有勇士站了来起：“苏老师，同学们，我不赞成段景住同学的观点。万般理由皆不提，只说一句，们我 华中民族数千年来都在提倡以孝治天下，然虽 们我今天将封建社会的那一套视之为糟粕，可就算在今天，孝敬⽗⺟依然是们我 华中民族的传统美德。总之，我的观点是，⺟亲有只 个一，老婆嘛，嘿嘿…”
这“嘿嘿”隐去的意思，众人皆明，立时満堂的气氛陡然一松，不少人乐出声来。哄笑声起一，先前段景住遇阻带来的沉闷立时被打破，接着又有人站起⾝来：“如果是我，我会救起⺟亲，而后和
子一同沉溺。”这别出一格、极具创意的回答一出，立时引得満堂惊呼，就连先前受了打击的段景住，此刻也暗暗咬牙：要是当时我能想出这个答案，恐怕苏老师就不会么这冷淡了吧。
哪道知苏美人依旧冰寒着脸，脆声道：“很有创意的回答！”完说，便挥手让那同学坐下。
实其，此刻苏美人心中已然不快之极。这个问题本来是他特意拿来难为薛向的，没想从中杀出么这多程咬金。可无论苏美人再么怎不快，此刻也不得不履行她讲师的义务，为同学们讲解案例。毕竟三个选择选择都被人答了，容不得她推诿。
苏美人清咳几声，道：“第个一同学的答案无疑就是道德功利主义，通俗来讲，也就是在道德领域讲求功利。在他的价值体系里，人已然是不人，而是整个社会机器的个一零件，人的存在有只作用的大小，而没了其他的价值，如比感情价值，如比人文价值…当然，我并是不批评段景住同学，为因包括我在內的所有人，大多数情况下，却遵循着这一原则，在们我的行为中，往往遵循着救危救难救急的原则，难道们我就能推翻这些原则的正确
么？这些行为和原则实其就是救是还救⺟的翻版，二者并无本质的不同…”接下来，苏美人又以此案例延伸、拓展讲了功利主义，自由主义，人文关怀，一通发挥，可谓鞭辟⼊里，，酣畅淋漓，这种深层层挖掘绝，不崇尚绝对真理的治学和教学态度，让全场师生大开眼界，就连薛向这后世在网上听过不少精彩演讲的家伙，也觉苏美人的这堂课上得还真有些让人叹为观止的味道。
哪道知就在薛向为苏美人暗自喝彩之际，苏美人又开腔了：“西北角那个把脑袋抵在桌子上的同学乎似对我讲解不为以然，那想必是你另有心得，那就不要蔵私，讲出来，大家起一探讨探讨嘛。”苏美人到底不甘心放过薛向，毕竟这种死疙瘩题可是不说有就的有。
苏美人清冷的音声刚点出个大体方位，至甚没说几排几纵，満座的人要只朝西北角一扫，就有没不知她说谁的。惯因这二人的互动经已 是不持续一两堂课了，而是
⾆箭几乎就停听过。不道知多少男
生物暗里腹诽过这二人的关系，羡慕疾妒恨之辈更是大有人在，更有甚者，在想这苏老师是是不越招惹越来劲儿的类型，打着主意也招惹一翻，可刚要有行动之际，一瞅见那冰雕一般的容颜，心底刚升起的毫末胆量立时又散了个精光。薛向无暇观想満座口牲是何心思，此刻他心中已然要叫起撞天屈来：我把脑袋抵在桌上，么怎就成了对问题有看法？要找茬儿，就明着来嘛！
见躲是躲不去过了，更兼被苏美人撩拨得火大，薛向蹭的立起⾝来，朗声道：“在我看来，这个先救
子是还先救⺟亲的命题，
本就是个伪命题！”哗哗哗！
薛向语出惊人，満场视线皆被他引动，苏美人更是柳眉倒竖，一双丹凤眼死死盯着他！
薛向无忧无惧，沉声道：“众所周知，理
的思考和最佳的选择，只能出在现
个一平静和相对缓和的环境中。为因，先救子是还先救⺟亲的情况，只可能出在现
们我的讨论，而不可能出在现实际情况中。们我此刻当然可以安居⾼堂，进行功利或者价值的思考，但是若真置⾝于两人时同落⽔的危急情境中，作为个人只能本能地选择救与不救，或者在保证自⾝全安下如何救助，而绝对不会深刻地思考为救谁而苦恼。”“作为个一单一的社会人都具有自由立独的意识，可以做出自由选择，而这种自由选择才是一切法律和道德合理化的基石，传统思维上，无论救
是还救⺟，无疑都会对另个一造成时间概念上的缺失，造就了对后救者的道德亏欠。但事实上，这种思维是将先救与后救和爱与更爱，误认为统一了。认为先救就是更爱，后救就是稍微逊⾊的爱，而事实上，危极时刻的救援与爱的等级无关，自然也就算不上先救就是更爱。此因，苏老师提出的先救谁的问题，本就是悖论，是在个一有歧义的理论前提下，给特殊情境嫁接上误认为理的选择。以所，讨论这个悖论命题，我不认为有多少现实意义，当然，其教学意义是还不容否认的！”薛向望着柳眉快要立直的苏美人，侃侃而谈，娓娓道来，音声洪亮，嗓音清晰，让全场数百人，人人听了个分明。尤其是说后最一句话的时候，更是一字一顿，讽刺意味不言自明。
此刻，薛向答完问题，心中快要乐开了花，暗暗呐喊道：搅局谁不会啊！胡搅蛮
谁不会啊！薛向完说了，満场鸦雀无声，在座师生都沉浸在薛向的话语中，越想越得觉薛向说得有道理，忽地，不知谁先拍了巴掌，接着便起了如雷的掌声。苏美人更是被这掌声一
，也不得不伸出一对⽟葱，庒着満腔怒火，给可恶的家伙送上赞美。毕竟苏美人是还老师，老师的气度是还要的，哪怕是假装的。