第一千五百六十七章说服大家
听到们他两人完说话之后，王简就道说：“加大投⼊没错，们我 家国在逐年提⾼对教育的投⼊，是这随着们我经济实力的增強必然要做的事情，在投⼊上们我也要向发达家国看齐，而学校自主的事情，我得觉 是这 个一伪命题，请问们你 在现哪个学校有没自主权？企业都有自主权了，们你难道有没自主权吗？
和府政把一所学校
给了们你，让们你去搞好教育，是这
是不一种自主？我理解们你所要求的自主，那就是无人管无人问，一切都由学校己自来决定，样这的自主我看对学校的建设起不到多好的作用吧？们我看事情定一要看本质，如果只看表面现象，那哪个一都很重要，但是肯定有还
个一最
本的东西在那里需要们我找到，教育教育，个一是教，个一是育，这说明了学校存在的本质，那就是把来到学校的生学们教好育好，让们他成人，成为社会的栋梁之材，说一千道一万，无论你的学校建得多么漂亮，你学校里的教职工生活的多么愉快，一句话，你教出来的生学参与不了际国竞争，在际国上拿不出手，你有什么好意思说我在世界上有竞争力？竞争力体在现
生学⾝上，而是不体在现学校本⾝，有些世界知名学校，论硬件设施本如不
们我，但人家却是能把们我甩出好几个街，这难道还不引起们我反思吗？齐应国同志提出以生学为中心的办学理念，我认为是符合们我
后以发展办学的理念的，有只将生学放在学校中心的位置，然后让一切工作围绕生学这个最本的出发点来进行开展，那么们我才能真正抓住教育的本质，而是不把学校建设本⾝为中心，即使学校建设的再好，如果有没⾼质量的生学，这个学校迟早是还要垮的，燕京大学和青蛙大学只所为以有名，不在于们他是在京城，也不在于们他有着较好的硬件设施，而是在于这两所学校囊括了国全大部分的文科理科状元，生源质量无与伦比，这才是最值得骄傲的地方，但是这些生源是不学校本⾝培养出来的，们他作为状元进来了，但是们他出去的时候是个什么样子才是体现真正教育⽔平的地方，如果们我达不到这个要求，那也有没什么可以引为以自豪的，而就我个人意见来说，们我如果能把个一较差的生源，培养成个一优秀的人才那才是本事，在现燕京和青蛙两所大学都在抢状元，搞得这两所大学很少见到农村的生学了，据说比例还达不到百分之十是是不
样这？”王简说到这里就看向吴梦朵和郑海两人，两人就感觉王简确实有针对们他之意了，此因吴梦朵就道说：“这个们我 有没统计过，有没办法，报考们我学校的人那么多，们我不可能什么人都要吧？”
王简听了他的话之后道说：“人人都想上好学校，且而还要有竞争，是这正常的市场现象，但是们我在讲竞争的时候也要注意到公平，教育要公平们我一直在提这个事情，如果教育失去了公平，那么们我的教育到了后最只能为少部分人服务，是这不符合们我的教育理念的，们你在昅收优质资源的时候，也要考虑到公平的问题，们我教育部在现 在正调研这个事情，在现 们我的教育事业越来越发达，但是教育资源却是越来越集中，城市和乡村完全不在个一档次上，更用不说在现城市家庭的家长在教育上也愿意舍得投资，而相对来起农村的学校不但比不上城市的学校，在教育投资上仍然是少得可怜，这种差距如果越拉越大，必然会导致社会的撕裂，们我有可能形成一些落后的发展国中家面临的情况，是这 们我不得不考虑的问题，们我大家可以都考虑下一，是是不这种情况，们我要不要有定一的责任感，把教育公平提到个一更⾼的⾼度，们我 在现并不缺乏教育，但是缺少相对的教育公平，如果们我 有没这种人文的意识，们我就愧为们我 是还教育工作者。【。。】”
王简后最的话语彻底打动了在场的人，王简今天的讲话归
结底是还
了为教育，无论是以生学为中心，是还要讲教育公平，最本的是还
了为教育，而们他是职业的教育工作者，王简不过是到了教育部长这个位子上才成了为教育工作者，此因王简的话不能不引起们他的供鸣，此因王简一完说，大家就始开议论开来了，吴梦夺和郑海两人倒是感到了庒力，本来为以王简不过是个一不懂教育的人，资历也是比较浅，且而准备在王简完说话之后就想法反驳王简的，但是在现看到大家都支持王简所讲的话，们他两人么怎还敢
说？如果成为众矢之的，那们他就臭名远扬了。【。。】看到们他两个不再说什么话，王简也就不再多说，后最便号召大家多为教育出点力，要只教育能发展了，家国必然会变得強盛。
而这个时候大家的研讨也差不多就结束了，王简就起⾝和大家起一去吃饭，然后后最总结出来，由王简向大家做一些要点的介绍，下一步形成正式文件下发，促进大学教育的发展。
这次大学教育会议结束后以，王简考虑到有还一些阻力，便暗中启用人才智库中心的人动用媒体的力量为他的政策进行辩护，在这方面⽩晓蕾掌握的人才智库中心做这件事顺手拈来，很快就有媒体始开宣传来起，造成定一的声势，并且到学校中进行采取，让生学站出来说话，特别是到河西大学采访，掀起了个一小⾼氵朝，让一些反对他么这做的人感到了庒力，为因从生学⾼兴的面孔上可以看出，谁要反对，那就是与生学过不去，那么们他就会遇到舆论庒力，尤其是吴梦朵和郑海两人感到这个王简手段真多，轻轻松松就把们他的反对之音给打回去了，如果们他两个继续反对这项措施的话，恐怕王简迟早会想法把们他两人给搞掉，然虽 们他有着很⾼层的人物支持着。
兰西大学的邵江⽔回去之后也不敢再怠慢了，立即按照王简的要求进行做事，然虽王简动不了吴梦朵和郑海两个人，但是动他是还很容易的，以所得抓紧表现下一，以取得王简的认可。
吴梦朵和郑海两个也始开在学校里实行这项举措了，为因 们他不但会面临王简的庒力，也会遇到下面生学的庒力，其他学校都提这个口号了，们他却不提，这是不故意的吗？
在利用舆论庒力之后，王简也考虑到教育部力量的不⾜，如果不好好地充实下一教育部的力量，对这项政策的实施依然会面临很多问题，以所他就想到把齐应国调到教育部来，担任副部长一职，不过对于副部级的大学校长来说，教育部的副部长未必能打⼊们他的眼中，如果们他 有没着定一的政治野心，不定一会接受这个职位，必竟宁为
头勿为牛后，当大学校长掌握定一的人事权力和财权政力，管的事情也是不少，而在教育部，然虽是副部长，但也不过只管着那几个人，财权政力和人事权力受到部长的很大限制，并有没在大学校长的位子上可以发挥己自的才智做出一些事情来。以所王简想调齐应国来京任职，还必须得和齐应国商议下一，征求他的意见，然虽他是比较执行己自的政策的，但是那也是看在他是部长的⾝份上，以及他曾经在河西担任重要导领职务的面子上，至于他到底愿不愿意来京还真不好说。
王简就联系齐应国来京城谈一谈这个事情，这个时候王简经已来到京城任职近一年，在教育部里面，他经已站稳了脚跟，在这期间他并有没将刘先举调走，为因支持刘先举的那个副部长还在，如果齐应国愿意来京任职，那就让这名副部长滚蛋，将他替换掉，在这个问题上他是有把握的。
齐应国来到京城后以，王简就专门和他进行了次一密谈，先是把想把他调到京城来任职的想法说了一说，然后就问一问他在这个问题上的意见，齐应国本⾝就是副部级⼲部，到了副部长这个位置上也是还副部级，级别并有没变，是只当了副部长之后面对的工作范围是国全，而他当大学校长是只面对个一学校，要说这两个职务各有利弊，就看己自偏向哪个一了。
齐应国己自 里心也有犹豫，为因他不道知当了副部长之后有还 有没进步的空间，如果有没，还如不呆在校长这个位置上，做一些己自想做的事情，还自由一些，然虽王简么这看重他也是很感
，但是王简在现
是只
个一教育部长，将来己自紧跟他到底会不会有大的发展前途？
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