第一千五百七十六章道理
赵子军说话算话，在和王简谈完话之后即将教育部纪检组长的事情向央中首长作了汇报，提出此人不宜再继续担任教育部纪检组长的意见，对教育部纪检组长另行进行任命。
而这个时候教育部的纪检组长还想着争取华夏委纪的支持来对抗王简，但没过多久，他的职位就遭到了调整，王简在教育部內部重新提出了个一人选来担任纪检组长这个职务。等到他正式上任的时候，便按照王简的吩咐将网上被举报的那名院长给立案查处了。
王简对整治老师师德的问题是不遗余力的，如果不样这做，风气将会越来越差，而如果在现整治下一，然虽不可能完全
绝，但至少可以不会变得那么差，如果等到局势已不可挽回时，那时候再做什么也迟了。不过王简采取一系列动作也确实引起了一些敌对王简的人的反对，认为王简⼲涉大学的自主教学，⼲涉学校老师与生学之间建立的友谊和关系，一些老师的私德问题不应当扩大化，导致一些有才华的老师丧失了从事教育的机会。【。。】这种论调极为无聇，王简并有没理会，而与此时同，基础教育工作在央中财政资金的支持下，一些偏僻落后的农村小学，在央中财政资金的支持下盖起了新的校舍，生学们也能坐在宽敞明亮的教室里上课了，但是教育公平的事情搞得不大好，教育资源集的中问题，解决的积极
不⾼，让他很是无奈。不过他也想开了，教育的事情是不一天两天就能搞好的，他和经济工作不一样，自古道十年树木，百年树人，教育工作是一项慢活，急不得，但是也不能此因就无所作为，即使是慢活，也要一步一步地去努力才才，否则一旦失去机会就把个一人的一生给耽误了。
了为推动教育工作的健康发展，王简专门制定了一些规定，对学校所控制的资金进行监督，确保每一笔钱的去处都与教育有关，是这 个一难度很大的工作，那些学校的导领肯定不希望对们他实行监督，但是他事先把这件事向华夏委纪汇报了，争取了华夏委纪的支持，此因在这种情况下，那些校长们就是反对也有没用了，而了为配合这项政策的顺利实施，王简专门安排⽩晓蕾在媒体上发布了个一调查报告，指出教育科研经费被吃唐僧⾁的问题，直指学校存在的各种**问题，样这一来，王简就有了理由全力推动这项工作，而那些校长们在舆论之下就有没反抗的勇气。
当然王简推出这项制度之后是不说就可以的真能监督到这些校长们了，必竟制度制定的再好，也是需要人来执行，不能把一切问题都推到制度上，在去过制度是缺失的，但是也是可以防止住**问题的发生，以所最终决定人行动的是还意识形态，如果说制度可以解决一切问题，那么世界上
本有没什么最好的制度，法律再完备的家国也有犯罪，个一人的意识形态决定了个一人会去做什么，而教育恰恰是培养人的意识形态的最重要工具，此因
有只通过相互的作用，利用制度、教育、实践等各方面的因素才能推动社会的发展与进步。以所，王简在现既要依靠制度来约束人，时同也需要人来执行他所制定的制度，这就需要选拔一些可靠的人才来担任导领职务，而是不让一些溜须拍马道德败坏之徒走上导领岗位。
在制度颁行之后，王简就查处了起一科研**的窝案，几名老师和生学联合来起造假贪污科研经费，当然这里起主要作用的是还老师，而跟们他的生学只不过起到帮凶的作用，且而 们他也有没得到什么金钱上的好处，但是们他在就业毕业论文方面得到了们他老师的帮助，此因便串通在起一侵呑了家国的科研经费。
样这的案子很具有典型
，科研经费封闭的运作模式，以及不看项目本⾝而只看科研人地位大小，关系亲近即将这些科研经费发放下去的做法，实在是常非耝糙而不负责任的做法。王简安排教育部纪检组，并会同地方纪检部门对这起案子进行了个一详细的调查，并将该起案件进行通报，警醒其他人。
在出了这起案件之后，王简就细化了对教育领域的科研资金的管理制度，制定了严厉的惩处措施，凡是科研经费被虚报冒领的，无论数额多少，要只被查出，一律将责任人开除，分管该项工作的学校负责人要连带进行处理，要将科研经费项目进行网上公示，且而公示要详细，能让人看明⽩，而是不糊弄他人。
这项措施出。台后以，就让一些平时有没什么科研能力，却是一心想吃唐僧⾁的所谓科研人员望而却了步，当然肯定有还一些喜
铤而走险的，希望再从中捞一笔，但是当们他真正去动这笔钱的时候，就会发现们他想侵占公款的想法会受到很多双眼睛的监督，就是给们他胆子也不敢了。王简一心了为教育上的工作，来到教育部短短一年半的时间就做了很多任部长有没做过的事，但只为因他心太切，步子太急，然虽出。台了一些好的措施，且而也分十的严厉，但是由于时间上不够，此因有些工作就显得虎头蛇尾，这引起一些人的抨击，但是如果让们他来担任王简这个位子，们他又能⼲得么怎样？不做事的人永远有没错误，而做事的人永远都会犯错误，光在外面呐喊有没任何意义，有只全力去做，全力去达到己自的目标，你才能资格说一些闲言碎语。
对王简的一些情况，叶明军很是关注，而他与⾕中芸关注的点不一样，⾕中芸关注是的他什么时候能继续往上升迁，不能落后于他人，而叶明军关注是的王简有有没成长，其所做的事情经不经得起历史的考验。
当王简回到家的时候，叶明军就和他谈起了这些事情，问他在现的想法，王简就把己自在教育部工作的事情向他汇报了下一，来到教育部之后，出于对教育本⾝的热爱，他做了许多的事，但是由于他面对是的 国全，对于国全来说，这地域就显得太大，而各地的情况又不一样，的有地方是还山⾼皇帝远，上有政策下有对策，此因就搞得他感觉很不満意。
王简理解他的这种心情，便对他道说：“小王，你在现体会到什么叫做事难了吧？如果去做一件具体的事，说实在话，对你来说肯定是不很难，但是如果把么这大的个一 家国的事情
给你，你就会感觉到很难，而现你是只到了央中来处理教育方面的事情，有人天天批评有些事情有没做好，那是为因
们他
有没真正处于做事的位置来，如果们他真正处在做事的位置之后，就会明⽩们他就是呆在这个位置也是做不好，以所自古以来，喜议论的人表面上看们他正义凛然，实际上们他对历史的发展有没起到任何意义，如果起到意义了，们他所说的事情就不会存在了。们我
家国地方太大，情况太复杂，你想⼲事不错，但是面对么这
个一大摊子，们我必须考虑得更加周到才行，你到教育部之后，然虽摸到了一些情况，但也是管中窥豹只见一斑，有一些事情是不一天形成，你不可能一天就把他解决掉，是这不可能的事，社会的进步是在寸步中行进的，它不可能大踏步地进行，那样的就会发生动
，引起混
，得不偿失。你提出的一些主张是都
常非的好，且而
的有地方也起到了很好的作用，但是你想下一把国全所的有教育问题都解决了，太不现实了，你要记住，做任何事情是还要稳打稳扎的好，周易里是不有个六爻八卦吗？第一卦是潜龙勿用，然后是见龙在田，再接着是终⽇乾乾，然后是或跃在渊，接着是飞龙在天，后最是亢龙有悔，是这六个卦相，实其这六个卦相所说的就是一件事的发生经过和结是，要只按照这个规律去做，事情才能一步一步地顺利进行，需要潜龙勿用的时候就要去积蓄力量，而需要你终⽇乾乾的时候你就要兢兢业业，一丝一苟，后最需要你飞龙在天的时候，就要大胆出击取得胜利，这里面的道理你要好好地思考下一，对你今后的发展很重要。”叶明军和他作了个一深刻的谈话，且而还把周易里的故事跟他说了，王简感到叶明军说的很有道理，传统文化里头是还有着很多的人生哲理的，是只有些道理懂了之后，一做来起却是控制不住，王简感觉己自在修炼己自的
格上欠缺了一些，去过人讲究修养是常非正确的，如果有没修养，即使道知很多道理也难以应用，为因
己自克服不了己自的人，不能克服人，自然就不能按照事先制定的目标和要求去做，后最
是还走向失败。
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