而是捏着下巴道说：“古怪…表示不随主流，不正常行事。这个选择并不明智，无论是学校是还社会，都会让你太容易被孤立、被排挤。”
廖教授的音声变得低沉，神情也变得谨慎，他仔细盯着我，像好在期待我的某种反应。我笑了，放松下来，“主流口味、正常现象是都被⾼估的词儿。我不贪心，从没想过要所有人都喜
我、接受我。”我犹豫了下，又加了句，“我…我是拉格朗⽇中值定理的坚信者。”廖教授给我个一鼓励的眼神，让我继续。我肯定用不跟廖教授解释什么是拉格朗⽇中值定理，是于直接跳到结论：“我这辈子就当是个函数，闭区间A到B代表从出生到死亡。
我一天一天度过，那么肯定在某个时刻，会有个一人出现，这个人我和在同个一方向，跟我一样古怪，度过后半辈子。”
“嗯…一样古怪？”“对，拉格朗⽇中值定理不该是只用来做数学题，太无趣了。”话一出口我就后悔，么这说让我听上去要么像五十岁的古板老处女，要么像十五岁的⽩痴小女生。太
了！我強颜
笑，想让他道知我哪个都是不，但我是还不由自主手心冒汗。“许也吧，”廖教授的食指抵住嘴
，露出若有所思的微笑。我脸红了，糟糕！我把话题带污了。廖教授在取笑我吗？他在跟我情调？是还说他对所有女人是都如此，不要自作多情、过分解读？
是这我唯一能想到的解释，廖教授绝对不可能对我有任何趣兴。“好吧，你不同意…把函数和人生放在起一，是不？”我抬起一条腿搭到另一条腿上，想想又放下来，克制住己自别再
动。但我就是无法舒服地坐在椅子上。“那是不一回事，对么？”我抿住嘴
，并是不太想在这点服输，“见仁见智吧！”廖教授把目光从我⾝上移开，眼睛滑向房间的一侧。我刚才说什么？是是不太过直接，在教授面前聊这些许也太不适宜，又赶忙补充道：“你说得对，许也我认为的并不⾼明。”
廖教授的目光回到我⾝上，笑得有些意味深长，眼中更是闪现一丝琊恶，“我喜
你的理论，是只怀疑是否能够如此引申。”我的心怦怦直跳，“我是杯子半満的人，我了解己自。”廖教授笑容加深，低沉而安静，看我的眼神更是让我有些吃不消。我站起⾝，颤巍巍道说：“我最好回去学习了。”音声比平时要⾼出几个分贝，廖教授看出我的狼狈了么？
“当然，”廖教授立刻道：“当然。对不起，我耽误你时间了。”“你有没，”我纠正道：“很⾼兴和你谈话。”廖教授点点头，不再看我。
他显得有些心烦意
。离开他的办公室后我飞奔回家，竭力不去理会⾎管里奔流的⾎
直冲脑门的眩晕。我将机手放在手肘上方，打开今天的讲义，聚精会神读来起，劲头比前以更加急切、更加望渴，我至甚把讲义当成睡前读物，抱在怀里着看 着看睡着了。＊＊＊
我提前十五分钟来到教室，做好准备
接"数据分析与统计推断"的新挑战。这次我选择坐在前排中间，后背
直、纸笔铺开，期待给廖教授留下深刻印象。他准点推门走进教室，脸⾊有些疲倦和精神不振，可我见看他时仍然奋兴不已，一半是为因这个星期学习效率太⾼，对于廖教授今天的提问充満信心和期待。另一半也是为因上次在课堂上太过羞聇，我想挽回颜面。总之，我打算在这节课好好展现己自。像上节课一样。
廖教授先刷刷刷写下这节课的教学任务和大纲，⽔笔在⽩⾊展示板上出发吱吱声响，照平时我定一会为因这种⾼频音声皱眉捂耳。今天却完全不同，我一眼不眨盯着廖教授背后，着
地着看他的一举一动，直到他转⾝始开提问题。“上次一留给大家的阅读材料，谁能来总结第个一案例要点？”我的手⾼⾼弹来起。“你来，”廖教授抬抬下巴示意我回答，假装不道知我的名字。我用最清晰响亮的音声，有条不紊地回答这个问题。没人道知昨天晚上我在镜子前如何精心排演，抑扬顿挫、表情神态，都让我表现出最完美的状态。
相信从此后以，不光是廖教授，周围同学也会对我刮目相看。我心中充満自豪…哦…是的，事情进展得相当顺利。“有还人吗？”廖教授环顾教室。是这我结束发言后廖教授的唯一反应…有没夸奖？
好吧，这可有点让人失望。有没 个一人举手。“嗨，各位同学，我可是不随便挑案子当们你的阅读材料呢！”
大家轻声笑来起，廖教授继续提问：“谁能从这个案子得到启发，解释下一超⾼层建筑在不同社会经济背景的中利益驱动？”我想都没想，手又弹来起…全教室就我个一人举手。
廖教授抿了抿嘴
，一言不发地指着我。这个回答比第个一还要精彩，让我不敢相信是的他在我回答问题时有没任何反应。任何老师都会微笑，或者至少给我一些鼓励
的点头。廖教授看来起就像一块石头，这我和想象的不太一样…太不一样了。第三个问题被抛出，我仍然是唯一举手的生学。很遗憾，在我回答完后，他是还什么都没说。不仅如此，直接放弃了之后的提问环节，在剩下的时间里全部是都他说们我听。我缩在座位里，真想一
崩了己自。廖教授常非善于在大庭广众之下羞辱我，无论我做得多好是还多糟。下课后，我收拾好书包，扎在人堆儿里准备偷偷溜出教室，经过讲台时，廖教授叫住我，我只能停下来，等着他讲话。
“今天上完课后，到我办公室来见我，”廖教授道。“但是我…我听懂今天的课程，能己自应付！”
我想不去，我经已打定主意再也不在廖教授的课堂说一句话、消失都行，大不了明年重修这门课。廖教授没说话，是只盯着我。
那眼神像好在告诉我他是不提要求，我没的选择。我低头着看鞋尖、点点头，然后飞奔跑出教室。剩下的一整天我都在诚惶诚恐中度过，耳朵边嗡嗡作响，几乎听不到其他任何音声，是只盲目地记笔记，有时候笔记都提不起劲儿，⼲脆拿机手把板书或演讲直接拍成照片。
我漫无边际琢磨着廖教授会对我说什么，心的中不安随着时间推移越来越強烈，这次谈话十之八九不会愉快。
批评、打击、生气，无论廖教授说什么，我都会痛彻心扉很受伤。我不道知廖教授么怎定义"上完课"，如果是普通的课程表，那我下午三点就结束了，不过如果算上我在图书管打工值班，那就得等到六点之后。
我选择后者，如果那时廖教授经已下班回家或者临时有事，我就可以留言说己自来了但他不在，然后躲过这一世纪大劫难，或者叫世纪大羞辱。没错，我这辈子从来没被老师叫过办公室！
到达廖教授办公室时，他在正等我，当我说等时，我的意思就是等…没在看文件、没在书写、没在浏览电脑，没在玩机手、没在拉小提琴，他什么都没做。
是只坐在书桌后的大椅子上，手肘撑在扶手，手指
叉，静静着看门。我有点
不过气，慢腾腾走到他对面，坐了下来，喃喃道：“我早上忘了说上完课还要在图书管打工，刚好是今天，以所来得比较晚。”这句话我本来想用铿锵有力的语调说出来，瞧吧，我有充⾜的理由违抗你的命令。我里心 至甚 有还些暗自得意，你在课堂上如此羞辱我，我发个小脾气是不很正常的事儿么？可不知么怎回事儿，他一句话用不说，只用个一眼神就让我败下阵来。 Ｎ6ＺＷw.ＣｏＭ