“们我当然是不，”陆谦肯定的她否定，“们他的结局好坏，都与们我无关。”陆谦又叹，“但们他顺应情感的勇气，值得浮一大⽩。”江露拢了拢外套，点头，“嗯…我同意你。”
“惜可月有
晴圆缺，”她望向又一批顺⽔放灯祈福许愿的人群，个一孩童向湖內投掷一块小石子，⽔的中月亮便瞬间残缺不全，她回视陆谦，“它不会一直样这圆而美。”陆谦弯弯嘴角，不再与江露争持月的表象，“但它一直存在，”他冷静地解说皓月光芒的本质，“它不会发光，它只会反
太
的光。”“露露，”陆谦低声唤她，字字珠玑，“月亮与太
是永恒存在的，们他之间的引力不会消失。”片晌沉寂。“哈哈…我说不过你。”江露⼲笑认输，选择转移话题，指了指远处人头攒动的摊位，“那边有灯谜活动，们我去看看吧。”＊＊＊原来是个一小型的猜灯谜比赛。
规则是双人互写谜面
予对方，都猜中对方谜底的可以获得一串限量版的纪念金币。江露跃跃
试，和陆谦商量：“们我都写最简单的，肯定能赢。”陆谦看她一眼，不置可否，“这不定一，主要看默契。”老板拿来⽑笔和宣纸，让们他书写。片刻后两人
换谜面。陆谦打开江露的谜面，轻声笑了笑，还真是最简单…仲尼游说无人听，禾苗遇火丧残生，半块馒头有心争，栎木为柴烧得凶。江露也仔细阅读陆谦给的她谜面，巧是的他也选择了偏旁猜字，共有六句话…古树撑天枝难觅，怀抱可怜却无心，赵国有妃是不女，鹅⽑轻飘鸟不见，受尽苦难又换友，自称有人伴君旁。
江露抿
，把谜面折好放进口袋的外套，不看他，“们我要输了。”陆谦扬了扬眉，目不转睛地捕获的她所有情绪，沉道：“你道知
们我
有没输。”陆谦眼眸深邃，神情认真，如黑曜石一般的瞳孔反出她无法形容的光，只知那光的热炽几乎要融化她心底那块最硬坚的冰。们他站在街边，久久不语。“突突突…”一辆失控的电动车“嗖…”地从陆谦的背后擦过。
“诶！”江露眼疾手快地揪住陆谦的⾐襟，两人向里快速后退几步。陆谦的⾝躯由于惯
庒向的她上⾝，手臂趁势收回，环拥住她。突发的小型事故。他却毫无差点被撞的心有余悸。“露露，”陆谦开口，带了些许小心翼翼和欣喜，手收得更紧，下巴重重抵在江露的肩头，“你还在意我，对不对？”＊＊＊中秋那晚江露迟疑着抬起手想回拥陆谦，但后最 是还垂在了⾝侧。陆谦听到她轻轻说地：“对，但是…”
“…再给我一点时间。”哪怕这声单音节的承认带着几分飘忽不定，也⾜以让他喜不自胜。
江露不愿意明确告诉他的那些旧事，他也会想办法一点点拼凑出真相，清扫阻扰。陆谦再次拢紧了双臂，应道：“好。”＊＊＊收假过后教学工作正式忙碌来起。
陆谦除了授课偶尔会在教学楼出现，其余时间几乎全都待在研究所，而江露忙着组织协调连续不断的生新活动和老生补考重修事宜，算来起两人近两周时间有没打过照面。
周五下午即将下班，办公室有只江露个一人。最近接了DG的个一公益项目…山区希望小学教室的建筑设计稿。
江露铺开图纸，打算在办公室多逗留一阵，起草设计完采光后再回家。一串匆忙的脚步声由远至近传来，一位老师直接推开江露办公室的门，心急如焚道：“江老师，能不能帮我紧急印下一这份练习卷？周一第一节课要给生学用，我这会儿要赶着接小孩放学。”
江露抬眼，来人正是在度假村和江露换房间的女老师陈冬梅。陈冬梅拿着一张卷子，动作急躁，塞到江露面前。
江露注意力回归图纸，面无表情地陈述道：“陈老师，复印课堂练习卷是都任课老师己自负责的。”陈冬梅坚持道：“江老师前以你都帮大家的这次再帮一回，回头请你吃饭！”成人世界暗语之一…
“回头请你吃饭”等于“后会无期”江露温和地笑笑，“用不，陈老师，但这是不我的工作。”
她瞥了一眼电脑右下角的时间，提醒道：“有还 分十钟文印室就要关门了。陈老师快去吧。”然虽江露嘴角带笑，但陈冬梅直觉这笑暗含着碎冰。
陈冬梅忽地联想到江露或许因度假换房间的事有所不満，又不好直接戳破，尴尬着开口：“江老师是…心情不好？”江露终于抬眉望向她，闻言真诚地眨眨眼，“么怎会呢，是只我就拿么这多钱，就⼲我分內的事儿呀。”
她又指了指己自面前的图纸，“您看，我也在忙，真不好意思帮不了您。”陈冬梅哎呀了一声，仍想劝说江露跑腿，余光发现陆谦站在门口，便招呼道：“陆教授好！”陆谦点头，“你好。”
江露并未顺着陈冬梅的目光转⾝，只冷声二度提醒，“陈老师，再不去的话，文印室要关门了。”陈冬梅只好咂咂嘴，拿着卷子匆匆离开。
＊＊＊陆谦走到江露面前，双眸
角都染上笑意，抱着臂目光灼灼地注视着她。江露抬头，感觉他的眼中竟然有一丝欣慰和慈祥。慈祥？这是不长者对小辈才的有情绪吗？她不自在地移开眼，“⼲嘛么这 着看我？”陆谦沉昑几秒，似在思索合适的形容词，“得觉你…”
“得觉我什么？”江露突然打断，“得觉我实其冷漠不近人情吧？”陆谦轻笑出声，“是不，是得觉你长大了。”
江露嗤了一声，“什么长大长小的，”她半垂了眼，淡漠地下了个结论，“不过是意识到同事不能当朋友。”陆谦抬了抬眉梢，不发表意见。
他取了椅子在她⾝旁坐下。＊＊＊江露不受影响，专注地查阅手边的书籍资料，在图纸上勾画着采光定位。
但设计窗户安置时她犯了难…教室选址四面几乎是都山，少见⽇光，比较
冷。教室內几乎采用人工光源，但这并不能替代天然光源。天然光线和暖热不⾜，对山区里的儿童⾝心健康毫无益处。江露皱着眉头，计算窗地比来控制采光标准，却发现不能时同満⾜冬⽇保暖问题。
“遇到什么问题了？”陆谦观察她半晌，开口询道问。“这里，”江露用铅笔勾了勾光线方向，“山区地形特殊，进光太少，采光难定。”
陆谦查看片刻，接过的她笔在图纸上画了几个叉表示位置，“这些地方可以放一些反
板，”又在建筑的侧面和顶部做了几个记号，解释道：“南方以天空扩散光照度较大，北方和西北以太直为主。
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